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Stichwort Vorschultag

Vorschuldrachen sind alle Kindergartenkinder im letzten Jahr vor ihrer Einschulung.
Sie haben in ihrer Kindergartengruppe eine besondere Stellung, da sie verantwortungsvolle Aufgaben innerhalb der Gruppe übernehmen. So helfen sie zum Beispiel den jüngeren Kindern, sie übernehmen Pflichten beim Aufräumen oder bei anderen hauswirtschaftlichen Tätigkeiten. Innerhalb unserer projektorientierten Arbeit im Vormittagsbereich bildet die Gruppe der Vorschulkinder oftmals eine Teilgruppe, die sich intensiver mit den jeweiligen Themen auseinandersetzt und besonders kniffelige Aufgabenstellungen löst.

Einmal in der Woche treffen sich die Vorschulkinder einer Gruppe an einem festen Nachmittag. Die Kinder erfahren dabei eine spezielle altersgemäße Förderung in Kleingruppen. Alle Bildungsbereiche der Kindergartenarbeit werden dabei, ebenso wie im Vormittagsbereich, angesprochen. Die Auswahl der Themen der Vorschularbeit bezieht sich häufig auf die aktuelle Projektarbeit. Es können aber auch eigenständige Sachthemen erarbeitet werden. So gestalteten die Vorschulkinder des vergangenen Kindergartenjahres beispielweise ein „Baumbuch“ mit Naturmaterialien und Wissenswertem über heimische Baumarten.

Jedes Vorschulkind hat eine eigene Vorschulmappe, in der es Arbeitsblätter und kreative Werke, die während der Vorschule entstehen, sammeln kann. Bei der etwas ruhigeren Auseinandersetzung mit einem Arbeitsblatt oder beim Malen und kreativem Tun ist es uns wichtig, dass die Kinder lernen, eine Sache konzentriert zu Ende zu bringen.

Damit die Eigenaktivität und das Sammeln von Erfahrungen nicht zu kurz kommen, versuchen wir, unsere Vorschularbeit erlebnisorientiert auszurichten. Durch Ausflüge und Exkursionen (bspw. zum Flughafen, Bäckereibesichtigung, Museumsbesuche,.....) möchten wir das Vorschulangebot abrunden und den Kindern vielfältige Erfahrungsmöglichkeiten anbieten. Weitere Eckpfeiler in der Vorschularbeit sind das Schulschnuppern (die Kinder verbringen einen Vormittag in der Grundschule) und der Besuch des Verkehrspolizisten.

Das Erlangen von Handlungskompetenz auf motorischer, geistiger und sozialer Ebene ist immer als Fernziel anzustreben (gilt für die gesamte Kindergartenzeit).
Wichtige Bausteine für das Erlangen einer Handlungskompetenz sind:
- Ich-Kompetenz (bezieht sich auf die Stärkung der Persönlichkeit)
- Sach-Kompetenz (Wissensvermittlung)
- Sozialkompetenz (Leben in der Gruppe)